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浅谈小学数学教师如何创造性地使用教材

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摘要教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。长期以来,主、客观因素在一定程度上限制了教师创造性地开展教学工作,使教师成了照本宣科的"教书匠"。教师关注的只是知识点的教学,而忽视了关注人的全面的发展。在新课程体系下,数学教师应如何创造性地使用教材?同时,教材中的习题是数学课程资源中的有机组成部分,是学生巩固数学基础知识和基本技能,是数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间发生联系的桥梁与纽带,怎样运用好它?怎样保证发挥教材的育人功能呢?本文给笔者的思考与学校数学教师的研究,提出可行性建议。

DOI n4989k77dy/1878411

作者吴靖

机构地区不详

出处《才智》 2014年13期

关键词小学数学教师教材

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）