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2018年4期
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谈小学数学作业批改
谈小学数学作业批改
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摘要
通常,数学作业的批改,老师们习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制量分或者简单的等第,他们将一本本作业认真地批改,并写上批改的日期,已经成为一种习惯。这种方法,在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用,但我总觉得枯燥乏味、缺乏激励性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。作业的满分或高的等第,仅表示"答题正确",学生的解题思路、方法、习惯、能力.
DOI
3j7w7o8gd1/1882077
作者
汪焱
机构地区
不详
出处
《学校管理》
2018年4期
关键词
作业批改
小学数学
数学作业
学习成绩
解题过程
学习差异
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2018年4期
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