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新编小学科学教材的特点分析与后续册次修订建议

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摘要依据新颁布的小学科学课程标准，各编写出版单位新编了1—2年级小学科学教材并对原有3—6年级教材进行修订。通过教材分析，发现新编低年段教材以主题活动为基本单元，关注线索对活动的串联，沿探究过程展开内容，呈现方式活泼多元，突出了情境创设、问题驱动和素养的显性培育。基于上述分析，并结合科学教育研究的新成果，建议在后续册次修订中注意围绕大观念和故事线进一步整合教材内容，遵照课程标准和学习进阶调适教材的适宜性，基于表征研究合理运用插图插画。

DOI rdx5305yjl/1882501

作者姚建欣

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2018年11期

关键词科学教育小学科学教材研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）