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2002年3期
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论冯友兰的教育思想及其民族内涵
论冯友兰的教育思想及其民族内涵
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摘要
码友兰认为,生产社会化使教育打破了家庭、民族和社会的界限,各民族平等受教育而共同进步成为可能.生产社会化所带来的细密分工和专业化,使学生道德品质的培育主要依靠社会之"化".社会对专业人才的需求,要求学生只有根据自己的兴趣、才学进行学习方可取得大的成就.
DOI
0dp95xnwj2/1933793
作者
王芳恒
机构地区
不详
出处
《民族教育研究》
2002年3期
关键词
冯友兰
教育思想
民族内涵
生产社会化
道德品质
教育制度
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
民族教育研究
2002年3期
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