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2018年10期
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社会文化理论视域下的英语课堂同伴互动的会话分析
社会文化理论视域下的英语课堂同伴互动的会话分析
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摘要
以社会文化理论为视角,借鉴二语习得领域同伴互动研究广泛使用的分析单位———LREs,以英语课堂中同伴间的讨论录音为语料,以会话分析为研究方法,探究英语课堂中的同伴互动策略及其引发的认知共建。分析发现,在语言形式的协作对话中,同伴之间会使用求助、纠错、引导等方式互相搭建“脚手架”并实现认知共建,使语言认知在“最近发展区”内得以发展。
DOI
5jo9y600jv/1965612
作者
邓娟
机构地区
不详
出处
《英语教师》
2018年10期
关键词
社会文化理论
同伴互动
会话分析
二语习得
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
英语教师
2018年10期
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