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系统性工程教育改革的持续探索与思考——以汕头大学、查尔摩斯理工大学为例

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摘要中国汕头大学和瑞典查尔摩斯理工大学都进行了十余年的CDIO工程教育改革,两校在改革的整体目标、专业顶层设计、课程与教学设计方面存在着共性和差异。在改革路径、改革经验与阻碍和困难方面,两校各有不同,但都遵循着“设立目标→实施目标→反馈→持续改进”的系统性教育改革思路。归纳两校工程教育改革的规律,可以有效促进高校的教学改革。

DOI ldeql68zd3/1976617

作者康全礼;傅家琪

机构地区不详

出处《南方职业教育学刊》 2018年4期

关键词 CDIO 工程教育案例研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）