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在潜移默化的阅读中识字

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摘要学前阶段的孩子有必要认识一些字,以增加自信,并能更好地与小学衔接。通过和一些有经验的家长或者老师进行交流,我归结了一个最简单的方法,就是给孩子讲故事时不'讲',而是'读'。在'读'的时候,要注意声情并茂。随着孩子慢慢长大,我发现以'读'代'讲'丝毫不影响孩子的理解,还丰富了她的词汇。而且,在这个过程中,孩子开始认识一些字了,于是又进一步从指着一个字一个字地读,改成由孩子指着我来读。文字在她的眼里变得有趣

DOI rj8ko8mkj0/2041158

作者陈甜

机构地区不详

出处《山西教育：幼教》 2016年6期

关键词教育方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

山西教育：幼教

2016年6期

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