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浅谈小学数学作业评价

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摘要摘要作业作为教学的常规，是教学评价中不可缺少的一部分，但传统的作业评价存在很多弊端，评价方式简单化，评价标准绝对化，评价主体单一化。要根据《数学课程标准》理念，并结合教学实践，对“小学数学作业评价”开展研究，努力构建评价目标多元、评价方法多样的小学数学作业评价体系。

DOI 2d3lmeg7d9/2480343

作者苏银玲

机构地区苏银玲山西省大同市天镇县玉泉镇滹沱店学校038200

出处《素质教育》 2016年3期

关键词作业评价目标多元方法多样

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）