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浅谈如何在教学中体现师生互动的教学原则

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摘要摘要传统教学是被应试教育扭曲了的课堂教学，培养的学生缺乏个性和创新性；师生互动，既能发现自己的不足又能激发学生们的合作、尊重、分享等思想品质，更好地交流内心感受；隐性课程的设计就是充分利用人们在认知及情感领域的内隐无意识加工，达到“润物细无声”的教学目的。

DOI pd5l6grl47/2511247

作者高刚

机构地区高刚西北工业大学启迪中学712000

出处《中国教师》 2019年4期

关键词传统教学师生互动隐性课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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