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课外阅读指导中的“四重”策略

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摘要摘要培养小学生课外阅读兴趣，指导好学生的课外阅读，提高学生综合素质，这是小学语文教学中十分重要的工作。为此，我根据小学生课外阅读的现状，对课外阅读指导进行了“四重”尝试,即“重契机的把握，推荐课外读本；重兴趣的调动，建构读书氛围；重方法的指导，关注读书过程；重活动的开展，丰富读书生活”，效果甚佳。

DOI kd2gmxokj6/2713438

作者吴传志

机构地区吴传志江苏省兴化市陈堡中心小学江苏兴化225714

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词现状堪忧&ldquo 四重&rdquo 尝试策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）