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《中学地理教学参考》
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地理探究学习的目标定位
地理探究学习的目标定位
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摘要
倡导探究方式是地理教育发展的趋势之一。《国际地理教育宪章》提出“鼓励学生采用质疑和探究的方式进行学习。”我国新颁布的《地理课程标准》中,将探究学习作为重要的学习方式加以倡导。作为与以往接受方式不同的学习方式,地理探究学习有着自己独特的目标定位,关注学习过程和结果,实践性和开放性显著:同时,关注学生的能力、情感态度和价值观的发展。
DOI
16jrq3k545/272315
作者
肖海丰
机构地区
不详
出处
《中学地理教学参考》
2005年1期
关键词
探究学习
地理教育
目标定位
学习方式
学生
地理课程标准
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学地理教学参考
2005年1期
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