首页 > 《中小学教育》 > 2019年338期 > 带出教室，促“动心”的教学策略分析

带出教室，促“动心”的教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要教师在数学教学中，要敢于创造性的使用教材，将课堂延伸到室外，给学生提供开放、自主、趣味性强、参与度高、结合实际的各种素材，让学生体会数学与生活的紧密，潜移默化地对数学学科“动心”。从而调动学习内驱力,培养学生学习数学的主动性，引发学生数学思考,提升学生的数学核心素养。

DOI 54yme0k340/2869652

作者李蕊

机构地区陕西省西安市阎良区第一学校710089

出处《中小学教育》 2019年338期

关键词创设情境走出课堂爱上数学动心

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）