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哲学教学中自然科学论证的尝试

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摘要摘要哲学教学过程中运用自然科学理论论证能够使理论性较强，抽象的哲学知识变成有趣的、形象的、具体的、生动的知识。丰富教学内容，有效的调动学生的学习兴趣，调节课堂教学气氛和节奏，激发学生学习的动机。

DOI ojzg3v9y45/2882822

作者吴振国

机构地区吴振国（临清工业学校山东临清252600）

出处《学问》 2009年20期

关键词自然科学论证科学性趣味性综合运知识

分类 [文学][文学理论]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）