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启发式教学初发威，文言文课堂显生机

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摘要摘要随着高中语文课堂教学改革的全面展开，文言文课堂教学应该如何革新？本文从笔者的教学实践出发，以“焉”字为例来探讨这一问题。通过案例分析认为，文言文教学应采用启发式教学，要遵循和强化学生认识事物的一些基本规律，引导和鼓励学生运用观察、联想、类比、推测和归纳等方法来思考与解决问题。最后，笔者进一步指出启发式教学具有一系列的优越性，将给文言文课堂带来勃勃生机，也有利于教学方式的丰富与创新。

DOI 7j6znr3q40/2964266

作者劳圆圆

机构地区 ——以“焉”字的教学为例

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年5期

关键词启发式教学文言文课堂生机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

2016年5期

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