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西藏牧区初中语文自主学习初探

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摘要摘要培养学生的自主学习能力，在内地已经毫不新鲜，而且已经有了众多较为显著的科研成果，但在西藏多数地区，由于“普九”等众多因素，尚属新课题。这里满堂灌、填鸭式的教学随处可见——老师讲，学生听，老师问，学生答，加上机械重复式的抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生主体的能动性、自主性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳，“他主学习”仍占据教学舞台，教学方式单调，成为制约课堂教学质量的“瓶颈”。内地专家提的“三讲三不讲”，到了西藏就是什么都必须讲清楚。本文针对这一现象，提出了较好的解决措施。

DOI zdl98re2dl/3213264

作者肖汉聪

机构地区肖汉聪西藏那曲地区申扎县中学853100

出处《中小学教育》 2014年10期

关键词西藏牧区初中语文自主性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）