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让学生乐意写作文

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摘要〔摘要〕学生习作写不具体的另一个原因是缺少语言积累。语言贫乏，不足以承载思维，即使有了生活体验也难以顺畅地转化为有条理的文字，理应享受的成就感也只能变成不会写、不能写、不善写了。但只要我们把阅读与积累作为一种任务，日长天久，学生的语言储备就会像滚雪球似的，越滚越大。而当学生的阅读与积累达到一定程度，脑子里就会建立起一座“语言仓库”，习作时，它就会像喷泉似的，喷涌而出。

DOI 7dmqy0oo4n/3243506

作者元瑞梅

机构地区河北省沙河市柴关学区寄宿制小学元瑞梅

出处《新疆教育》 2012年1期

关键词〔〕小学语文习作阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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