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影响小学英语课程活动样式选择的因素

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摘要 2001年7月，教育部颁布了涵盖小学英语课程在内的《英语课程标准》。课程目标分为九级，一、二级目标针对小学英语课程。其中一级为过渡级别，二级是小学毕业所要达到的级别要求。这两个级别的目标要求将语言学习与课程活动有机结合起来，充分尊重小学生的生理、心理和认知发展规律。因此，英语课程设计和教学必须活动化。

DOI l34gzln3j9/328831

作者徐章俊

机构地区不详

出处《珠海城市职业技术学院学报》 2005年1期

关键词小学英语教学课程活动样式影响因素教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）