试述中学音乐课堂教学的研究性学习

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摘要 摘要研究性学习是素质教育下的一个崭新的课题,研究性课程给学生提供了一个无拘无束、自由发展的时空,使学生的潜能得以开发、个性得以张扬、创新精神得到提升、创造能力得到培养。在研究性课程的学习过程中,通过研究全过程的实践与经历,学生获得了各种丰富的体验,获得了大量不可言传、只能意会的内隐知识。
出处 《教育学文摘》 2012年10期
出版日期 2012年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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