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巧妙激发兴趣搞好地理教学

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摘要摘要初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成为学习的驱动力。

DOI pd53x0nl47/3354823

作者王永强

机构地区王永强河北省邢台县浆水中心学校054013

出处《中小学教育》 2011年6期

关键词地理情趣课堂教学多媒体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）