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谈高中化学课堂的导入方法

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摘要〔摘要〕教师的“导入”，要导之有方，才能促使学生真正认识事物、掌握知识。用以往那些枯燥的方式来导入新课，激不起学生的学习兴趣，往往会使学生还没有学习新课，就失去了学习的兴趣，使得上课的效果事倍功半。课堂导入要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人、先声引入，激发学生学习兴趣，开启学生思维之窗，使学生心倾神往。中学化学教学过程按逻辑顺序应包括复习引入、新课教学、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节。以合理、恰当、精彩的方法导入新课，对整堂课的教学会起到事半功倍的作用。下面我就自己多年的教学实践，对化学课堂的导入方式谈一些个人的看法和见解，以与同行商榷。

DOI lj165p0r4v/3436792

作者杨克军

机构地区河北省霸州市第一中学杨克军

出处《新疆教育》 2012年6期

关键词〔〕方法导入课堂教学高中化学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新疆教育

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