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如何快速提高少数民族地区小学生习作水平

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摘要摘要新课改活动的全面施行，小学语文课程的实际教学要求尊重学生的主体地位，对学生的潜在能力进行深入挖掘，尽量快速提升学生个体的习作能力。少数民族学生因为处于较为偏远的地区，信息资源存储少，见到的事物也比较贫瘠，作文创作的难度非常大，要怎样才能够快速提升学生个体的习作能力，这是所有语文教师永远都在探究的课题。在少数民族地区小学语文课程的实际教学中，教师要基于新课改相关教学理念，积极引导学生对习作素材内容、方式等进行积累和学习，并且基于学生自主拟定的主题进行积极有效的评价活动，用这样的方式，激发学生参与习作的兴趣与热情，切实提升学生的习作能力。

DOI pj06om2xjy/3564675

作者青宗

机构地区（云南省迪庆州德钦县第二小学，云南德钦674501）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词快速提高少数民族地区小学生习作水平有效措施

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）