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浅谈小学识字教学策略

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摘要摘要识字教学是低年级语文教学的重点，也是小学语文教学的起点。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

DOI 3j78qx9wd1/3775253

作者王建建

机构地区王建建山东省滨州市沾化区大高镇第三小学256800

出处《教育学文摘》 2015年8期

关键词兴趣辅助实践遗忘复习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）