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浅议“以写促读”

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摘要摘要中学语文阅读教学效率不高，学生缺乏阅读兴趣。“以写促读”是在阅读教学中尝试引入写作任务，通过写作任务的完成促进深阅读、广阅读，并自然提高学生写作能力，实现读写的有机结合。

DOI 3j78rg2wd1/3800405

作者陈姗

机构地区广东省广州市从化中学陈姗

出处《新疆教育》 2013年6期

关键词以写促读优势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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