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《现代教育教研》
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2009年3期
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历史课堂因“有效合作”而灵动
历史课堂因“有效合作”而灵动
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摘要
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DOI
pj0037p0jy/3834203
作者
项小苹
机构地区
【摘要】小组合作学习是将学习的主动权交给学生,让学生自己探讨、自我教育,引导学生思考,使学生在“动”态中学习,克服在“静”态中的死记硬背,从而激发学生学习的积极性,培养学生思维能力,这是优化课堂教学行之有效的方法。
出处
《现代教育教研》
2009年3期
关键词
小组合作
积极性
思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教研
2009年3期
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