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让初中历史课堂因灵动而精彩

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摘要摘要教师的教学任务不仅要传授知识技能，而且要引导学生在共同的学习活动中去展示自我、发展思维、培养情感。教师要探索灵动学习的途径，落实历史课堂教学素质化要求，确立灵动学习的研究课题，让每个学生都在轻松愉悦的氛围中学习。

DOI 54krp0rljk/3521333

作者杨保民

机构地区杨保民

出处《中国经济社会论坛》 2018年6期

关键词历史课堂灵动学习学生

分类 [经济管理][国民经济]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）