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基于修订的布卢姆教育目标分类学的教学实践

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摘要摘要初中数学课堂教学是培养学生数学思想和方法，积累数学活动经验，激发学生数学潜能的主阵地，也是提升教师专业水平和教学技能的主渠道。本文以《布卢姆教育目标分类学理论（修订版）》为依据，通过教学目标、教学活动、教学评价三个方面对教学案例进行分析，透视课堂教学的基本功能，把握课堂教学的脉络，总结初中数学课堂教学中应注意的问题。

DOI zdlqp5rqjl/4038588

作者王惠

机构地区甘肃省兰州市第二十二中学730050

出处《中小学教育》 2017年8期

关键词课堂教学教学活动教学评价一次函数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）