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博客促进高中物理生成性教学的实践研究

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摘要摘要博客作为网络平台，以其简单易用、零技术、门槛低、交互性强等特点被广泛地运用到教学中，可以很好地解决高中物理生成性教学中存在的课时局限性、师生互动不足等问题，从而促进生成性教学。

DOI wjv883ykd7/4156874

作者姜欲晓

机构地区姜欲晓河北省峰峰春光中学056200

出处《素质教育》 2012年1期

关键词博客高中物理生成性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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