教会学生语文精读

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摘要 精读具有独特性、有其自身规律,指导学生精读前必须根据精读的特点制定可行的指导方案,只要有的放矢,就能收到事半功倍的效果:梳理结构;概括段落大意;归纳中心思想;筛选出好词,好句,好段;研究其写法。
机构地区 不详
出处 《现代中小学教育》 2006年4期
出版日期 2006年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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