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建构主义在影像解剖学教学中应用的探讨

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摘要摘要影像解剖学作为影像专业的基础课程。其面临着图像信息丰富、学时短，学生学习理解困难等问题。为了使影像解剖学教学效果提高，学生能快速在短时间内掌握最多的知识点。现在我校影像解剖学教学中开展建构主义教学方式。即利用建构主义的情境、协作、交流和意义建构四个环节使学生掌握知识点。

DOI 7j625rzn40/4249942

作者郭林娜

机构地区郭林娜（黑龙江齐齐哈尔医学院解剖教研室161006）

出处《医药前沿》 2013年25期

关键词影像解剖学建构主义

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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医药前沿

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