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浅谈教师多方位对幼儿进行赏识教育的策略

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摘要摘要我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼儿幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护。教育需要对话，教育需要理解。师生关系是平等的、互动的、互为主体的关系，它意味着对幼儿生命的唤醒与赏识；意味着人格对等基础上灵魂的交融；意味着用心灵感动心灵，用信心点燃信心，用希望托起希望。

DOI 54ky6p9edk/4376757

作者邢婷

机构地区邢婷新疆博乐第五师双河市89团幼儿园833408

出处《中小学教育》 2016年3期

关键词赏识自信关爱

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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