首页 > 《科学教育前沿》 > 2015年10期 > 浅谈任务导学的小组教学模式

浅谈任务导学的小组教学模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要传统单一的教学、学习和评价方式，已无法调动全体学生的主动性和创造性，现实要求我们高度重视学生学习的主动性、创造精神，给学生自主学习、研究性学习的机会，让他们体验到成功的喜悦，获得别人的认可，满足自己的虚荣心。本文结合自己的教学实践和探究，从几个方面阐述任务导学的小组教学模式的概况。

DOI 0dpkrn0x42/4455021

作者田洪喜

机构地区田洪喜（山东省济南市长清区月庄初级中学山东济南250300）

出处《科学教育前沿》 2015年10期

关键词初中数学自主学习任务导学捆绑评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵海芬. 浅谈“学案导学”教学模式.课程与教学论,2009-05.
2陈雪. 浅谈“学案导学”教学模式.社会学,2011-01.
3张晓霞. “学案导学、小组合作”教学模式运用的策略.教育学,2019-11.
4钟秀琪. 探索任务型导学模式下导学单在语文科的应用.,2022-07.
5黄伟标. 小学数学学案导学的小组学习教学模式研究.教育学,2021-11.
6陈敏. 浅谈“小组合作探究”在英语“活动单导学”教学模式中的运用.教育学,2021-03.
7姜海峰. 浅论高中语文教学中的“任务导学”模式分析.教育学,2022-03.
8曹彦青. 浅谈数学教学中“学导练”教学模式.教育学,2019-03.
9张帆. 浅谈小组合作探究在四导四学教学模式课堂教学中的应用.教育学,2021-06.
10张辉. 试析初中化学“任务型导学”教学模式的实践与应用.教育学,2020-11.

来源期刊

科学教育前沿

科学教育前沿

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中数学自主学习任务导学捆绑评价

返回顶部