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教学故事的发现可关注五个方面

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摘要【摘要】教学叙事，在多数情况下是教师本人采用讲故事的方式叙述自己的教学经历和体验，并寻找教学故事背后隐藏的教学理念和教学原理，实质是反思自己的教育教学实践。教学故事的发现和提炼可以关注教材的增、删、重组、提前、置后，教法的灵活运用和改变，教学媒体的运用，教师的倾听和评价，学生的学习情况等。

DOI 0dpkx6vo42/4605769

作者陈佩莉

机构地区浙江省临海市教研中心 317000

出处《中小学教育》 2020年1期

关键词教学故事发现

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）