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创造学生自主探究的空间

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摘要摘要：《数学课程标准（ 2011 版）》中强调转变学生学习方式，提倡自主、合作与探究的学习方式。这种学习方式也越来越成为广大教师的教学共识。但是如何让数学自主学习真正发生则需要精心地设计和有效地实施。自主课堂的精髓应该是：课堂教学是在教师指导下学生自主学习的过程。教是为了达到不需要教。教就是教师为学生创造适合成长的条件，让学生在适宜的环境里自身生长发育，让学生学会学习，学会独立自主学习。俗话说得好：师父领进门，修行在个人。我们教师的首要任务是把学生领进自主学习的场，帮助学生发现他们所学内容的现实意义和应用价值，产生自主学习的需求。

DOI 54kyex12dk/4612081

作者崔庆谦

机构地区河南省濮阳市南乐县杨村乡中心学校 457400

出处《中国教工》 2020年08期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）