音乐教学在智障学生课堂的运用

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摘要 摘要:智障学生由于智力的落后,语言发展存在很大的缺陷,对于汉字的学习也有很大的困难。因此,对智障学生的语文教学有很长一段时间是识字教学,这一重要知识点掌握得扎实与否,直接影响智障学生其他学科知识的学习和今后的生活。文章探究了智障学生在 音乐整合教学的有效策略,在教学中教师要充分调动智障学生多种感官积极参与识字教学,使枯燥的识字教学变成培养学生发现兴趣和热情探索的热土,让学生品尝到成功的喜悦,以达到提高识字水平的目的。
出处 《教育学文摘》 2020年04期
出版日期 2020年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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