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诠释优质教育，带动科学教育进步—浅析小学科学教师专业成长路径

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摘要摘要：小学科学教学之中，在内容上展现出了十分明显的综合性。教师在进行教学的过程中，想要提高课堂教学效率，就应该提升自身的专业技能。在此，小学科学教师要构建数属于自己的良好专业成长道路。教师要成为带动科学教育发展的重要引导者，能够在专业成长的过程中找到属于自己的道路和模式。同时，教师让自己的专业成长拥有充足支撑，保证学生的科学知识学习更加高效。

DOI lj13wlr74v/4627968

作者金霞

机构地区云南省玉溪市第三小学 653100

出处《教学与研究》 2020年06期

关键词小学科学教师科学教育进步专业成长策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）