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小学数学图形与几何概念教学实践研究

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摘要摘要 :小学生在进行图形与几何数学知识学习的过程中，必须要对物体的原有感知有个清晰的认识，进而掌握物体的形状、特征、大小和相互位置关系，并将图形、表象进行加工、组合。本文通过对小学数学图形与几何概念教学进行研究，为学生以后的图形与几何学习打下坚实的基础。

DOI ojzy562r45/4778494

作者陈晓燕

机构地区云南省保山市第二示范小学 678000

出处《中国教师》 2020年9期

关键词小学数学图形与几何概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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