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挖掘内在联系，初试学科整合

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摘要摘要：新课程改革提出：改革过分强调学科独立性、课程门类过多、缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性。笔者初次尝试将数学课与劳技课相结合，挖掘数学与劳技之间的内在联系，提取劳技课以动手操作为主，结合数学课以思维训练为重的特点进行学科整合。

DOI lj1p0911jv/4863268

作者颜滢洇

机构地区浙江省舟山市定海区山潭中心小学 316101

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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