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小学高年级语文落实语言文字训练的策略

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摘要

摘要：

小学阶段是学生养成良好语文学习习惯、发展语言实践运用能力和想象能力的关键时期，所以，在实际的教学中，教师要善于构建贴近学生生活的语言情境，关注语文课的趣味性来调动学生进行语言实践；要注重学生语言理解与积累，适当拓展丰富的语言实践续写、编写活动，形成语言知识和语言运用实践学习能力相互统一的语文学习体系。基于此，本文章对小学高年级语文落实语言文字训练的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 2d3px15749/4867167

作者刘冬梅

机构地区安徽省芜湖市繁昌县孙村镇中心小学241206

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词小学语文高年级语言文字训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）