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从传播模型出发浅谈幼教课堂互动模式发展

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摘要摘要：拉斯韦尔的线性传播理论认为，传播者和被传播者之间的信息传递活动是单向性的，传播者占据主导地位，被传播者占被动地位，这揭示了传统课堂模式中教师与学生的互动模式，教师更多地将信息单向地传递给学生。随着教育的逐渐进步，注重教师与学生双方具有良好的互动性，传播模式逐渐向循环互动模式发展。本文将以传播模式为理论依据浅析幼儿互动教学课堂的发展及往后的进步方向。

DOI g4qek05n48/4880524

作者郑文惠张芳

机构地区（甘肃省金昌市金川公司幼教中心，甘肃金昌 737100）

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词传播模型互动幼教课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）