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小学生思维及心理固着，导致消极学习分析

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摘要摘要:小学生正处在认识事物的启蒙阶段，心理发展受到阻碍，没有得到释放，就会形成固着，无法或完全地进入后一阶段发展，导致消极学习;思维发展受到阻碍没有得到融通，就会形成固着，无法进行新知迁移，导致消极学习产生。融固疏通方能积极自主学习。

DOI wjvqn9rqd7/4906502

作者黄表金

机构地区湖南省湘西州凤凰县麻冲乡中心完小湖南湘西 416207

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词心理思维固着厌学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）