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试议初、高中数学衔接教学的对策

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摘要摘要：因为素质教育的持续深入，如今的数学课堂上教师主动干预学生素质发展成为必然的趋势。现在就笔者的工作岗位和自身教学经验，来谈谈初高中数学教学衔接的探讨意义及其衔接措施。

DOI rdxv68e54l/4934597

作者宋光雨

机构地区贵州省遵义市余庆县关兴镇关兴中学

出处《中国教师》 2020年22期

关键词初中数学高中数学衔接教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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