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以“历史解释多样性”为例看核心素养如何落地

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摘要摘要：历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。历史解释不仅有正误之分、而且也有深浅之分，更有时代和视角之分，这就是历史解释的多样性。历史解释的多样性可以使教师在凸显学生主体地位的同时培养学生的学科核心素养。

DOI ldep9npzj3/4940689

作者陈磊

机构地区浙江省义乌中学，浙江义乌322000

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词历史解释多样性当代性主观性孔子

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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