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运用乡土历史资源培育中学生历史解释素养—以深圳市为例

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摘要摘要：乡土历史资源应用于中学历史教学是一项复杂的实践活动，而历史学科核心素养的培育则是一个从基础到思辨的整体过程，其中的关键环节就是突破历史解释素养。本文结合深圳市实际情况，对乡土历史资源充分开发、仔细甄别，以学生为主体将本区域内乡土历史资源制作成多种类型的史料，通过设计问题链，创设有效历史情境，从而探究提升历史解释素养的策略。

DOI 5jokzrw04v/6759684

作者作者：徐宇周尉荆王嘉黎周觅

机构地区单位：深圳市龙华区丹堤实验学校，邮编：518110

出处《中国教师》 2022年18期

关键词乡土历史资源历史情境历史解释素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）