中学数学研究性学习初探

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摘要 摘要:随着教育的动态发展,数学教学活动也逐渐进入改革的潮流之中,原有的教学、学习模式发生了转变,数学课堂呈现焕然一新色彩。就目前的中学数学课堂已经引入了研究性学习模式,该模式关注学生在数学课堂的主人公地位,优化了教与学之间的关系,对学生的数学学习有着积极作用。本文针对中学数学课堂的研究性学习这一新模式展开详细探析,研究其在数学课堂的实践操作意义及具体应用对策,以提供积极参考。
作者 舒辉
出处 《教学与研究》 2020年26期
出版日期 2020年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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