摘要
摘要：初中物理概念繁杂，知识点较多，微课以短小的视频资料为载体对每一个知识点，每一个概念进行讲解，这样微课可以打破传统的教学模式，不限地域不限时间，用较短的时间详细讲解物理概念、实验以及各类习题的解题方法和思路。在初中物理教学中恰当运用微课，可以激发学生学习兴趣和自主学习习惯 ，有针对性地答疑解惑，从而取得更好的教学效果。但微课也有一些弊端，如果教师过分依赖微课，让微课完全取代教师的地位，那么学生学习的效果并不会太好，也不一定能够真正理解和掌握课本的重难点。因此教学中可以用微课来辅助课堂，视频播放所学的知识点，老师在根据微课情况进行适当讲解，让微课发挥其最大优势，使学生通过观看微课深刻理解所学内容，激发他们学习的兴趣，让他们体会成功的乐趣。
出版日期
2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
