摘要
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作开展的过程中，班主任工作的开展是学生学习与发展的重要基础。在班主任工作开展的过程中，师生关系发展的重要的工作开展前提。但是，在当下的发展中，由于种种原因导致师生理解关系确实严重影响学生的学习与发展。因此，在当下的小学教育教学工作开展的过程中，教师应该明确师生交往中理解关系对教育教学工作发展的重要影响，从而能够结合当下发展所需进行师生关系的重建，促使学生能够得到充分的身心发展，满足小学阶段教育教学工作的高度要求。本文将通过对小学阶段班主任工作中师生交往理解关系的缺失进行原因分析，并且进行重建策略研究，从而促进学生身心发展。
出版日期
2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
