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应用教材“支点”，提升教学效率

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摘要【摘要】：数学教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，其基本方式不应该是“授予”，而是“引导”，给学生的思考和发展留下充分的空间，使学生真正成为学习活动的主人；而教师的教学就是要根据教学的内容以及在整个知识体系中的位置来引导学生进行有效的学习，理清知识的来龙去脉，帮助学生建构起一个牢固的知识网络。本文以1、找准教材“支点”，重视教学起始点。2、分析教材 “支点”，突破教学重难点。3、运用教材“支点”，建构知识网络。。三个方面来阐述教学中如何根据教材内容帮助学生找准教材“支点”，从而突破教学重点和难点，夯实教学过程，巩固知识网络来提升教学效率。

DOI g4qgzm97d8/5100396

作者张屹平

机构地区桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学数学教材支点教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）