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论小学数学趣味性课堂教学

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摘要摘要：图像思维在小学占主导地位，小学数学本身具有强大的逻辑性和抽象性，使学生易于学习数学。当遇到困难时，一些小学生会有自愿放弃的想法，这也促进了学习过程中被动学习的状态。面对这样的情况，教师应该激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的主动性，帮助学生逐步发现数学本身的秘密，并迫使学生真正地爱上数学。它解释了趣味教学的重要性，分析并讨论了如何在小学数学教学中实施趣味教学。

DOI 0dpmrv0xd2/5116845

作者张良倩

机构地区湖北省监利市红城小学 433309

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词小学数学数学课堂教学好玩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）