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课改让学生收获快乐

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摘要摘要：小组合作学习要求语文老师要完全转变角色，由课堂的主导者变成课堂的组织者、参与者，努力探索新的教学模式，追求有诗意的课堂，师生快乐互动、共同成长。

DOI rdx2p2wyjl/5137501

作者张菊贞

机构地区湖南省怀化市新晃县兴隆中学，湖南怀化 419200

出处《中国教师》 2021年02期

关键词诗意课堂小组合作教师定位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1韩育芳. 让课改走进课堂把快乐留给学生.教育学,2014-05.
2乔丽. 让学生每节课都有收获.教育学,2009-04.
3侯国平. 课改让学生有“权”.教育技术学,2012-12.
4卢佰利. 课改让学生拥有自己的课堂.教育学,2005-12.
5乡村教师. 让学生也跟着课改“新”起来.汉语,2013-03.
6李东鑫. 让学生收获明天.教育学,2021-12.
7陈丹丹. 浅谈课改路上的几点收获.教育学,2020-12.
8张金彪. 让学生享受思品课的快乐.科学技术哲学,2010-04.
9刘风珍. 让学生享受美术课的快乐.教育学,2015-02.
10谢文华. 课改让学生成为课堂的主人.教育学,2021-03.

来源期刊

中国教师

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