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情境创设在数学教学中的应用价值分析

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摘要摘要：情境教学可以通过创作或引进一些带有情感色彩、以形象为主题生动的场景来教学。引入情景教学有很好的作用，通过学生心理来教授数学，激发学生情感，使他们心中喜欢数学。情景教学能够创造多种情况，榜样的作用，角色的扮演，课内的游戏等等。将课堂渲染成多种颜色，具有很大的教学意义。在当今的许多学校里，数学的教育效率很低，学生对数学教育的兴趣很低，为了提高数学教育的效率，我们要引入一种情境教育法。本文对情境在数学教学中所起的应用价值作了分析，对情境的创造进行了分析。

DOI lj103rxg4v/5166092

作者劳媚敏

机构地区广西壮族自治区钦州市灵山县檀圩镇谢赖小学广西壮族自治区钦州市 535000

出处《中国教师》 2020年16期

关键词情境教学数学教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）